中国徐州网-都市晨报讯（记者 张敏玲 实习生 单孟华）昨日，2014年普通高中学业水平测试必修科目考试（俗称“小高考”）如约开考。去年我市参加“小高考”的人数为6.3万人，今年参加“小高考”的考生有5.8万人，减少5000多人。据悉，今天上午，将开考历史和化学。
考前学生、家长心态不一
额头吸印记“闭关修炼”
在徐州高级中学南校区，辅仁中学高三学生袁洪刚告诉记者，“我是高三理科学生，这次是补考政治。我自知政治课的功底相对较弱，为了督促自己埋头复习、闯过‘小高考’这道关，两个星期前我就开始请老师帮我补习功课。为了能进入我理想的大学，复习期间一狠心，用挂衣服的吸盘挂钩在自己的额头吸出了2个印记，以示决心。咱不是爱美嘛，把脸弄‘花’，印记一个星期才能消，这样我就不会总想着跟哥们儿们去玩了。只能放学就回家，在家闭关修炼、用功复习。”
放松心态 迎接考试
考生罗雨琦告诉记者：“‘小高考’最关键的前一天晚上，丝毫没去想考试，也没再去看什么例题，只牢记了一句顺口溜—————‘该吃吃该喝喝，啥事别往心里搁’，以放松的心态去迎接考试。”他还表示，“我爸说考虑到家里还有6岁的妹妹需要照顾，他们就不送我了。另外两个同学也有意不要父母陪同，觉得‘小高考’只是高考前的一次练兵，平时都跟紧老师节奏，认真复习了，没必要太紧张，更没必要让父母在考点外‘罚站’陪考。” 集中火力 猛攻一两科
记者了解到，“小高考”采取“见A就加分”政策，1A加1分、4A加5分，给众多考生带来冲刺高考积分的可能。同时，也设置了一些小小“障碍”，一些科目冲A还是有难度的。一位送考老师说：“按照规律拿到4A的学生毕竟是小部分。学生没必要为了考取4A而投入太多精力。紧跟老师步伐，重点突破一两门，争取考一两个A就不错，不建议学生跟个别科目死磕，那样可能因为精力不够，导致都拿B，而错失加分机会。”徐州五中的一名考生表示：“刚开始我想4科都拿A，但是后来我发现有点力不从心，就集中火力猛攻一两个山头，我比较喜欢政治、地理，所以想在这两科拿A，其他能过就行。”
担心堵车 提前两小时到场
昨天上午，第二场政治考试10点45分开考，但记者在徐州高级中学南校区考点发现，8点半就有好多同学等候在考场外。其中一名考生告诉记者:“我是学艺术的考生，江苏‘小高考’规定艺术生有7门科目的学业水平测试，如有科目缺考，这门科目不能被视为D等，且最终将不得参加高考志愿的填报和录取。担心路上堵车，出门比较早。早点来这里也可以熟悉一下环境，看看书，临阵磨枪不快也光。”
瞒着孩子 家长考场外等候
考场外等候的家长张先生告诉记者：“我们是背着孩子来考场外等候的。孩子说，我们如果来送反而会很紧张。一切还是按平常的‘老规矩’来吧。他昨天晚上10点就睡了，今天早上7点起床后自己做的早饭，8点从家里骑自行车出来的。我们很重视孩子的‘小高考’，在家坐不住，就来考点偷着等候他。虽然知道我们做的也是无用功，但是不来实在不放心。”
各科老师分析试卷
物理：难度适中 题目灵活新颖
（徐州三中高级教师李友红）
试卷注重基础知识的考查，突出理解能力、应用物理知识分析和解决实际问题能力的考查。这张物理试卷难度适中，题目灵活新颖，考查的知识点多、覆盖面广。试题力求体现新课程的基本理念，注重与生活、社会的联系，关注科技发展和社会热点，具有较强的时代气息。物理实验试题都是最基本的实验，属于学生必须掌握的。
同时为下一届参加学业考试的学生提几点学习建议：
1.注重对基本概念和基本规律的理解，重视基本技能的训练，有效提高基础知识的识记和应用。
2.加强知识的形成过程，培养、提高解决实际问题和综合问题能力。
3.用准确的物理语言描述物理现象和运动过程，表述自己的观点和解答思路；用规范的示意图反映物理情景，简化物理模型等。
4.在实验探究的过程中理解知识，同时也培养动手、动脑、观察和思考的能力，实事求是的科学态度和分析、处理实验数据的能力。
政治: 较为平和 难度相对稳定
（徐州三中高级教师杨继荣）
2014年小高考政治卷总体较为平和，与去年相比难度保持相对稳定。《考试说明》中变化的考点基本全覆盖。
选择题中时政题考查了十八届三中全会、俄罗斯索契冬奥会等学生熟悉的重大事件，其余选择题和判断题主要考查了学生对基础知识的识记和理解，与平时的训练相差不大。主观题从社会现实以及学生的生活实际出发，体现了学以致用的教学目的，彰显了新课改的理念。三道主观题都是通过“大背景、小角度、新情境、生活化”的题目考查学生运用知识解决现实问题的能力，总体难度不大。但想要冲A，还需要考生具备较强的解题能力，精准运用考点知识，准确把握材料设问，规范答题。
地理：难度适中 强调实用
（徐州一中高二地理教研组组长董艳）
今年地理试卷在试卷结构、题型特点、考查方向、命题立意上依旧保持平稳，知识点覆盖面较广，总体较平和，难度适中，强调实用性。
今年地理试卷必修一题目难度进一步下降，必修二、必修三的内容考查比重略有提高，对于学生综合能力的考查依旧较强，图表材料与题目的结合较为紧密，试卷的总体难度较去年变化不大。
客观题设问灵活，角度新颖；主观题综合性和应用性较强。整张试卷学生很容易上手，无偏题怪题，关注时事热点，贴近学生生活，例如，南极泰山站、嫦娥3号等热点问题都有所涉及。
今年的学业水平测试试题，依然重点考查学生对主干基础知识和基本原理的理解以及读图应用能力的考查，对学生读图能力的要求依然较高。尤其是综合题，注重学生分析解决问题的能力、地理知识的迁移能力、学科思维和文字表达能力的考查，要求学生审题更细致，答题更规范，这一部分的得分率是学生拿A的关键。
生物：考查面广 体现创新性
（徐州一中高二生物教研组组长吴艳）
考试在选择题上考查知识涉及范围广，均是围绕生物主干知识出题，比如考查蛋白质的基本组成单位、ATP结构、伴性遗传、有丝分裂、减数分裂等。
非选择题内容的考查，完全体现了《考试说明》的测试要求，将教材中出现的4个C级要求内容全部考查到位，包括“光合作用”、“细胞呼吸”、“遗传的基本规律”和“生态系统功能”等。
试卷在非选择题的部分小题上体现了选拔性、创新性的内容，比如在“细胞结构”内容考查中，出现“判断哪些物质可以通过核孔由细胞质进入细胞核”的不定项选择；在“遗传题”中出现了“已知人群中某病发病率推知杂交后代患病概率”考查内容；在“生态系统”的考查中出现了“从生态系统功能角度分析，指出生态农业的2个优点”；在“酵母菌种群数量变化”考查中出现“完成探究温度对酵母菌数量变化影响的实验步骤”。
